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山东省实验中学第八届“科技创新教育月”活动方案

[日期:2015-02-06] 来源:  作者: [字体: ]

主动参与  勤于思辩  挖掘潜能

学会创新  善于创新  乐于创新

山东省实验中学第八届“科技创新教育月”活动方案

主题: 

体验 实践 创新 成长

主旨: 

探求科学真谛  推进知识创新  学会创新发明   挖掘自身潜能

交流科研成果  开拓科技视野  参与创新实践   感受创新快乐

原则: 

科技创新与研究性学习相结合

科技创新与通用技术教育相结合

科技创新与艺术教育相结合

活动时间:

20153月中旬至4月中旬

活动内容:

1.开展“科学家进校园”活动,邀请知名科普专家作科技创新专题报告;

2.举办电脑作品(电脑艺术设计、电脑动画设计、网页设计)设计大赛,优秀作品报送省市级比赛;

3.组织“奇思妙想·金点子创意”评选活动,从中确定申请专利作品;

4.组织科技发明作品(含小制作、小发明)大赛;

5.物理和化学创新实验大赛;

6.举行我校第八届科技运动会;

7.举办科技节开放日活动,展示我校科技创新作品;

8.编印我校《科技创新大赛作品集》、《校报》科技创新专刊;

9.表彰科技创新先进班集体、先进个人;

 

                            20152

 

比赛方案

一、计算机应用类比赛

1.电脑艺术设计

(一)大赛宗旨

鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品,培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。

(二)参赛对象及形式

大赛面向全校动手能力强、创新意识突出的高一、高二学生,每班限报一项;

(三)大赛主题及内容

◆主题:“我的中国梦”

(四)参赛作品要求

1.作品必须为原创作品,不得与已有设计作品雷同。

2.作品内容与规范:

运用图形、图像处理软件,用电脑设计制作完成的原创作品。作品可以表达一定的公益主题,也可以是:商标及符号标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、展示艺术设计和工业产品设计。

作品要表达某一特定主题或目的,有一定实际应用价值,能够体现创作者的设计理念。

作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。

存放格式为JPGBMP等常用格式,大小建议不超过20MB

单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。

(五)评审办法

大赛组委会评审委员对所有作品进行客观、公正的专业评审,满分为100分,评审标准如下:

1.思想性、科学性、规范性(28分)

2.创新性(27分)

3.艺术性(25分)

4.技术性(20分)

 

2.电脑动画

(一)大赛宗旨

鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品,培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。

(二)参赛对象及形式

大赛面向全校动手能力强、创新意识突出的高一、高二学生。每班限报一项。

(三)大赛主题及内容

 主题:“我的中国梦”

(四)参赛作品要求

1.作品必须为原创作品,不得与已有设计作品雷同。

2.作品内容与规范:

运用各类动画制作软件,通过动画角色和场景绘制、音效处理与动画制作,运用动画画面语言完成的原创作品。

其中:高中组按照电脑动画(二维)、电脑动画(三维)分别设组别。利用三维制作软件进行创作的动画属电脑动画(三维)组作品。三维动画作品中可以嵌入二维动画影像,但播放时长建议不超过20秒。

作品可以以“健康教育”为主题,也可以表现其他的故事情节,表现手法不限。

“健康教育”专项动画作品本年度主题包括:个人卫生、学校环境卫生,青少年营养与食品安全,气候变化、灾害预防及环境保护等。

二维作品播放文件大小建议不超过20MB,播放时长建议不超过5分钟。

三维作品播放文件大小建议不超过100MB,播放时长建议不超过5分钟。

基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。

(五)评审办法

大赛组委会评审委员对所有作品进行客观、公正的专业评审,满分为100分,评审标准如下:

1.思想性、科学性、规范性(28分)       

2.创新性(27分)

3.艺术性(25分)                       

4.技术性(20分)

3.网页设计

(一)大赛宗旨

鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品,培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。

(二)参赛对象及形式

大赛面向全校动手能力强、创新意识突出的高一、高二学生。每班限报一项。

(三)大赛主题及内容

 主题:“我的中国梦”

(四)参赛作品要求

1.作品必须为原创作品,不得与已有设计作品雷同。

2.作品内容与规范:

使用HTML语言或网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的作品。

作品应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征;内容要紧密结合作者的学习生活和社会实践,避免简单的资料堆砌。

在水平分辨率为1024(或以上)像素的显示屏上浏览时,页面保持整齐、美观。

作品(非压缩文件)大小建议不超过50MB

(五)评审办法

大赛组委会评审委员对所有作品进行客观、公正的专业评审,满分为100分,评审标准如下:

1.思想性、科学性、规范性(28分)

2.创新性(27分)

3.艺术性(25分)

4.技术性(20分)

二、“金点子创意”类比赛

4.奇思妙想·金点子创意

(一)参与范围

高一、高二全体学生

(二)活动内容及要求

1、选定主题,展开想象力,在进行调查研究的基础上,提出自己的见解。放开你的思路,展开你的想象,方方面面都蕴含创意,如环境保护、能源节约与开发、垃圾的收集与利用、校园整体规划与绿化、济南城市规划、济南交通规划、济南学生交通的疏导等社会关注的热点领域都可以成为研究的课题,也可涉及日常生活的方方面面,例如生活用品的改进,生活设施的完善等等。

2、“金点子”须符合三个原则:创新性、科学性、可行性。

3、金点子要求结构完整,一般要具备以下几方面的内容:

①提出建议的背景和目的、意义;

②所需解决的问题;

③解决问题的方式、方法、措施;

④附件:提供建议书中所涉及的例证,如文字、图片、电子文档等资料。

4、金点子方案要注明作品名称、作者本人姓名、班级、辅导老师等相关资料。

(三)学校将组织成立专家评审小组进行评选,并将有价值的方案推荐参加国家专利申请。

(四)奖励办法

根据评审小组的意见将评选出一、二、三等奖,根据各班提交的作品数量和获奖数量评选个人及集体奖给予表彰。

5.科技创意

(一)参与范围

高一、高二全体学生

(二)活动内容及要求

1.作品内容

科技创意作品应是青少年自主提出的科学假设、奇思妙想或解决思路。要具有独特的想法和创新思维。作品仅限自然科学领域,不包括社会科学领域。

2.作品要求

①科学性:建立在科学知识的基础上,符合科学原理;

②创新性:创意新颖、思路独特、设计巧妙;

③可行性:在一定条件下,通过进一步研究有可能被证明、实现或转化为实际应用。

3.参赛形式

参赛者需填写《青少年科技创意竞赛申报书》。《申报书》中需对科技创意作品的主要内容、运用的科学原理、创新点、理论价值或应用价值等进行文字叙述(1000字以内),可以配以图片、视频或实物模型等作为辅助说明。

(三)学校将组织成立专家评审小组进行评选,并将有价值的方案推荐参加国家专利申请。

(四)奖励办法

根据评审小组的意见将评选出一、二、三等奖,根据各班提交的作品数量和获奖数量评选个人及集体奖给予表彰。

6.科技发明(含小制作、小发明)

为加强学生实践能力和创新精神的培养,推动学生创新实践活动的深入开展,开展小发明及创新制作评选活动,制定本方案。

(一)参加人员

我校高一、高二年级学生。

(二)作品数量

以班为单位,每班至少报2件。

(三)终评、展示要求

1.以班为单位分别进行布展。

2.各班负责落实本班所有参赛项目所需材料的运送、布展和保管。参赛学生需主动为参观者讲解。

3.作品最好以实物或模型的形式体现,也允许以设计图纸的形式参赛。

4.每件参赛作品应制作展板一块。展板尺寸为高120CM、宽90CM(可整体喷绘,鼓励学生自己亲手制作)。

(四)评审标准

1.自主选题、自主设计、自主制作。

2.体现科学性、先进性、实用性的统一。

3.根据目前新课程科学探究活动的特点和水平,重点考查学生在作品创作中的探究过程及其探究能力和对基本科学知识、科学方法的掌握。

三、创新实验类:

7.物理创新实验

(一)参赛人员:

  我校高一高二年级学生,本比赛属班级集体项目,每班限报三人,由组长负责;

(二)比赛要求:

1.作品和实验创意来源于生活,找寻生活中的物理现象。本次比赛开放度高作品不限,可以是利用相关原理进行的制作或改进,如物理结论、物理模型、课本演示实验改进创新、生活中的电现象、生活中热点问题背后的物理原理分析验证等等。

2.需首先提交标准格式的实验报告,所需物品易得。制作类的可以提前制作提交作品,实验操作类的要求现场操作演示。

(三)评价标准:

1.实验设计或改进或创意正确无误,有一定的创新和影响,实验报告完整。满分20分。

2.所需试剂相对易得,安全环保,节约原料。满分10分。

3.实验演示现象明显,操作正确无误,设计操作类时间不超过1小时。满分20

8.化学创新实验

(一)参赛人员:

  我校高一高二年级学生,本比赛属班级集体项目,每班限报三人,由组长负责;

(二)比赛要求:

1.作品和实验创意来源于生活,找寻生活中的化学原理。本次比赛开放度高作品不限,可以是利用相关原理进行的制作或改进,如化学魔术、课本演示实验改进创新、物质中化学元素测定、生活中热点问题背后的化学原理分析验证等等。

2.需首先提交标准格式的实验报告,所需物品易得。制作类的可以提前制作提交作品,实验操作类的要求现场操作演示,部分试剂实验室可提供。

(三)评价标准:

1.实验设计或改进或创意正确无误,有一定的创新和影响,实验报告完整。满分20分。

2.所需试剂相对易得,安全环保,节约原料。满分10分。

3.实验演示现象明显,操作正确无误,设计操作类时间不超过1小时。满分20分。

四、设计制作类

9.自制潜水艇比赛

(一)参赛人员:

  我校高一高二年级学生,本比赛属班级集体项目,每班限报三人,由组长负责;

(二)比赛要求:

1.本比赛作品属提前制作类,比赛时直接演示作品成品;

3.作品材质:可以是废旧塑料瓶、塑料管或橡胶管等生活中常用的一些物品,也可以使用铁皮、铝皮等,还可以给作品安装驱动马达;

(三)作品评价:

1.作品必须是在充分发挥小组成员主观能动性基础上制作出来的,应坚决杜绝诸如购买现成作品等情况,一旦发现该作品判零分;

2.作品满分10分,评委将从作品外观和功能两方面赋分:外观满分4分(分234分三等);功能满分6分,能自由控制浮沉2分,能自由控制前进后退2分,能控制一定角度的行进后退2分。

10.扑翼机航模滞空时间比赛

(一)参赛人员:

我校高一高二年级学生,本比赛属班级个人项目,每班限报一项;

(二)扑翼机制作规则

1、制作材料:以飞鸽翼神橡筋动力模型扑翼机为基础,可以进行任意改装或自行设计制作,但不得直接使用其它品牌扑翼机成品或其核心部件组;必须保持扑翼机的工作原理。并在自己的扑翼机上写上自己的班级和姓名。

2、可用彩笔对扑翼机适当的装饰。

(三)扑翼机比赛规则

1、选手必须在指定的区域进行投掷。

2、扑翼机从离手开始计时,到扑翼机着陆止终止计时。

3、如扑翼机在飞行过程中碰到了例如墙壁、线等其他障碍物,或飞行时间小于3秒,本论次放飞不计入总放飞次数。

4、手掷扑翼机模型放飞2轮。

(四)比赛计分规则

1、掷扑翼机模型滞空时间满分80分,第一名80分,第二名76分,第三名72分,第四名68分,依次类推。

2、扑翼机造型,外表装饰评比满分20分,第一名20分,第二名19分,第三名18.5分,第四名18分,依次类推。

3、总得分为两项比赛得分之和。

(五)其他事项

1、各比赛选手请在比赛规定时间前5分钟到比赛场地集中报到,并参加比赛。超过比赛时间10分钟未到场的,视为弃权。

2、未尽事宜,由裁判组现场裁定。

 

11.自制显微镜比赛

(一)参赛人员:

我校高一高二年级学生,本比赛属班级集体项目,每班限报一项;

(二)材料:比赛时,学校向每组参赛选手提供手电筒灯泡4个(2个用来现场烧制镜头),电池两节,金属电线数根,木质底座两块,要求镜身自制、镜片现场烧制,不得使用现成透镜,提倡使用环保材料制作镜身。

(三)制作时间:赛前培训时现场制作镜头,课下制作镜身

(四)赛前培训:进行赛前培训,明确比赛要求

(五)评分方案:

1.要求作品具有显微镜的基本功能,如无放大功能,作品判零分,提倡创新。

2.作品满分60分,其中,效果10分,高分标准:图像放大清晰;开关5分,高分标准:能轻松控制;电池5分,高分标准:固定牢固美观;外观5分,高分标准:协调美观;稳固5分,高分标准:十分稳固;调焦5分,高分标准:可调焦;材料5分,高分标准:环保,易得;镜头10分,高分标准:圆大亮;发展5分,高分标准:有创新;使用5分,高分标准:人性化设计。

依分数高低取前8名。

12.中学生欹器制作竞赛

(一)大赛原理:

CCTV《国宝档案》介绍了这样一件国宝——故宫博物院里陈设着1895年“光绪御制”的一对高45.5厘米、长18.7厘米、宽14厘米的铜质鎏金器物欹(音 qī,倾斜的意思)器,早先是一种灌溉用的汲水罐器,是我国古代劳动人民在生产实践中的创造。欹器在未装水时略向前倾,待灌入适量水后,罐身就竖正了,而一旦灌满水时,罐子就会一下子倾覆过来,把水倒净,尔后又自动复原,等待再次灌水。

为了加深广大青少年对力学课程基本原理的理解,激发学习热情,培养创新精神,锻炼学生的实际动手能力,同时让同学们在实践过程中领略中华文化的博大精深,现特举办中学生欹器制作大赛。深愿此次比赛能够帮助学生在参赛的过程中树立创新理念,提高综合设计能力、创新能力及团队合作能力,为造就新一代全面发展的创新人才作出一份贡献。

(二)参赛对象及形式

大赛面向全校动手能力强、创新意识突出的高一、高二学生。每班限报一项。

(三)大赛主题及内容

 主题:“解开国宝之谜 复现古人欹器”

 内容:设计制作可注水容器“欹器”实物一件,该容器能够实现“虚而欹,中而正,满而覆”的功能。

(四)参赛作品要求

1.作品必须为原创作品,不得与已有设计作品雷同。

2.作品内容与规范:

1)欹器实物应能实现“虚而欹,中而正,满而覆”三态,形状不限,可作必要的外观装饰;

2)欹器实物应保证注水量>500ml时才开始翻倒;

3)欹器实物倒净率(倒净率=倾覆后倒出的水/总加水量)要高;

4)作品说明书应包括原理说明、设计说明和文化说明。

(五)评审办法

大赛组委会评审委员对所有作品进行客观、公正的专业评审,满分为100分,评审标准如下:

功能(50%):实现欹器三态、注水量可达500ml,达到此项要求后方能计算其它得分;

倒净率(25%):倒净率×25=得分;

作品说明书(20%):对作品的设计思路、功能和使用方法进行具体阐述;

外观(5%):符合大众的审美标准,具有一定的创新性。

13.中学生结构设计大赛

(一)大赛背景

央广网 2014 9 4 日消息(记者左艾甫)据中国之声《央广新闻》报道,受近日连续降雨影响,92 号下午三峡库区湖北秭归县发生大面积山体滑坡,滑坡体总体积约80万立方米,导致大岭电站整体损毁、G348国道中断。目前,当地正在组织进行抢险救灾工作,已紧急转移撤离近千人。

据湖北秭归县透露,滑坡发生的时间是在 2号下午的119分,这次滑坡属于岩质滑坡,地处了长江第二级支流,锣鼓洞河的左岸,滑坡起了平面型长条型,面积大约3万平方米,总体积约80万立方米的滑坡体坠落,滑坡体下部原为38国道,国道一侧就是大岭水电站,水电站的主体建筑是一栋 5层楼的宿舍楼和三百平方米的厂房,滑坡发生的时候近 200 米长的国道彻底摧毁,宿舍楼和厂房瞬间被泥土掩埋,完全没了踪影,事故造成大岭水电站被瞬间吞噬,38国道也是长约两百米被彻底的损毁。

(二)参赛对象及形式

大赛面向全校动手能力强、创新意识突出的高一、高二学生。每班限报一项。

(三)大赛主题及内容

本届大赛采取三角形模块模仿山区陡峭的地形,同学们设计一个结构模型并在该坡度上进行稳定性及强度测试。同时围绕设计主题设计一个故事并现场表演。

得分要点

1、设计一个结构,结合山区的自然环境、所用材料必须从大赛规定材料中选择

2、绘制所设计结构的机械加工图或正等轴测图

3、使用常用的创新方法、技术思想方法来构思和形成方案

4、结构将接受稳定性和强度测试

(四)比赛规则

测试流程:

a.比赛时间开始之后,参赛队将结构放置在测试底座上,并通过安全圆柱,使结构完全坐落在测试器的底座。结构可以接触安全圆柱。

b.在比赛开始计时后,参赛队可以决定何时开始放置承重板。

c.承重板放置在结构上就视为测试开始了。

d.承重板自重约为5kg

e.每放一次杠铃片需3秒钟延时,待裁判计时后方可增加新的杠铃片

f.承重比例(简写 A)就是最终承重量(以 Kg 为单位)除以结构总重量(以克为单位,精确度为小数点后1位,四舍五入取两位小数点。

承重比例(A= 最终承重量(kg)÷ 结构总重量(gX10

结构评分:

a.如果结构不符合比赛规定,并且参赛队未能修改结构以符合规定,则在正式测试项目将得零分。但是参赛队仍然可以参加文艺设计与创新挑战。

b.任何参赛队如果在结构测试项目不诚实,虽然可以在其它项目得分,但不能晋升到下一级别的比赛。

裁判做出此决定之后不得上诉。

c.参赛队可在结构的三个方面得分:

①承重比例

②创意使用材料:参赛队将被要求介绍结构以及为什么选择所使用的材料。 结构设计的评分是基于数种材料如何巧妙地结合运用。

③作品的制作工艺与情境(即山区环境)融合度。

 

14.中学生无碳小车大赛

(一)大赛背景

设计制作一个无碳小车结构,使得小车在给定的重力势能下,测试小车行驶的距离及运动轨迹。

(二)参赛对象及形式

大赛面向全校动手能力强、创新意识突出的高一、高二学生。每班限报一项。

(三)大赛主题及内容得分重点

1、设计制作一个无碳小车

2、绘制所设计小车的机械加工图或正等轴测图或草图(31即可)

3、使用常用的创新方法和技术思想方法来构思和形成方案

4、小车将接受动力学测试

(四)比赛规则

 

1. 技术设计 赛题要点: 以重力势能驱动的自行小车 设计一种小车,驱动其行走的能量是根据能量转换原理,由给定重力势能转换来的。给定重力势能为4 焦耳(取 g=10m/s2),竞赛时统一用质量为 1Kg 的重块(¢50×65 mm,普通碳钢)铅垂下降来获得,落差400±2mm,重块落下后,须被小车承载并同小车一起运动,不允许从小车上掉落。

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