摆渡人　更多些　更勇敢些

98级8班　徐仲秋

　　有这样一个故事，某地发现了金矿，消息传出，人们似潮水般涌来，但是，一条大河横在必经的路上。有的人不顾一切地跳进河中企图游到对岸，结果被湍急的河水冲得尸骨无踪；有的人向大河上游进发，跋山涉水，终于走到了近源头处流速较缓的地方趟水过河；有的人既无第一种人的勇气又无第二种人的毅力，无奈背起行囊走上了回头路……有个人见此情形眉头一皱，果断放弃淘金，拿出仅有的一点钱，以一条小渡船起家，渡其他淘金者过河，就此走上了富裕的道路……
　　读到这里，我们不禁要佩服这个摆渡人的高明，在他人只看见金矿的时候，他却跳出了常规思维体系，寻找到了另一条更新、更好且风险系数更小的生财之道。我们也会自问，如果淘金的人是我，我又能不能想出什么高招来呢？
　　也许，下面的小游戏可以从一定程度上检验出你的应变能力——将双手中指蜷起，第二指节紧紧靠在一起(整个过程不得分开)，其他四对手指指尖依次相对向上。然后我分别指着你的大拇指、食指、小指问你：“这分别代表你和你父母、兄弟姐妹、朋友，看看能分开吗？”好，你的这三对指头都可以毫不费力地分开。现在，我指着你的一对无名指问：“这是你和猪，能分开吗？”
　　怎么样？用尽吃奶的力气也没法把它们分开吧？可偏偏有人可以做到。当然，这并非证明他与猪没什么血缘关系而你正相反。因为可以将手指分开的人没有像你一样承袭前三对手指向两边分的固有模式，而是让无名指一错，向对方倒，于是，手指轻轻易易地分开了。
　　其实，这只是孩子们玩的一个损人小把戏，自然无法完全体现你的真实水平。但是，它起码可以从某种角度测出你的能力——这是一种打破常规思
　　维的能力，再引申一点，拓展一点，可以称为——创造力。而这种能力，正是当代中国所大力呼唤的。
　　中国人真的缺少创造力么？不！在华夏五千年历史中，我们曾经创造出何其灿烂的文明！春秋战国时期的孔孟之道、老庄文学……诸子百家在思想界争奇斗艳，形成了一个思想活跃的鼎盛时代。即使是在秦始皇焚书坑儒，董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”之后，亦时常出现王充之类振臂高呼，在儒家思想的汪洋中竖起一面鲜亮的大旗。不仅仅是丰富多样的思想，我们还曾经创造出瑰丽的文学，有过《诗经》的记实，《离骚》的浪漫，唐宋时期的才子文士们更是将剑、酒、花、情及国恨家愁交织成一首首或豪放或婉约的诗词。我们更曾是工具最巧妙、国力最强盛的国家，以经济和军事上的威慑力引得万国来朝……我们为我们有过如此绚烂的科技文化而引以为荣，然而在我们骄傲地回顾这段辉煌的历史时，却不得不加上两个尴尬的字眼——曾经！
　　是的，我们曾经繁盛，曾经强大，但是，过去的风光并不能掩饰今日的窘迫！也许有人会反驳我：“你所列举的都是百年千年一遇的人和事，可咱们中国现代史才几十年，当然很难出现什么亮点了。”然而我们不是常常兴奋于当今社会经济发展十年相当于古代百千年的成就吗？经济腾飞要以文化振兴为动力，我们强调物质文明和精神文明一起抓，那么既然物质水平上去了，精神文明又有什么理由停滞不前或者是落后于物质？当年影响力丝毫不逊于古中国文明的古希腊、古埃及文明由于没有了新鲜血液只好在新思想新教派的冲击下落得个崩溃的下场，盛极一时的玛雅文化如今也仅剩废墟供后人凭吊，华夏文明有没有重蹈它们覆辙的危险呢？这个问题不得不使人忧心忡忡。纵向比较，我们没有今天的儒墨道法，没有今天的《史记》《红楼梦》。横向比较，我们拥有世界最多的人口和最聪明的大脑，但是科学界缺少自己的牛顿、爱因斯坦；哲学界缺少自己的黑格尔、马克思；经济学界缺少自己的亚当?斯密、凯因斯；音乐界缺少自己的贝多芬、肖邦；美术界缺少自己的达?芬奇、梵高……如果你说这些现在美国也没有，那我要说，为什么得他们先有，我们才能有？难道我们不能自己采取主动，走在时代前沿吗？何况，我们还有中华五千年文明史积累下来的厚厚的沉淀啁！
　　当然，社会中也不乏卓有建树的名人，为学术更新、社会进步做出了很大贡献，但多数仅仅是在既得基础上的挖掘加深，却没形成一套自己的体系，与其说是创造家、发明家，不如说是高水平的鉴赏家、合格的导游、精细的资料管理汇总人员。即使有更出色些的，也不过是在前人成果上冠以“中国国情”的名头。我国匮乏的不是学贯中西的学者，而是各个领域里程碑式的领军人物、支撑起某种学说的中流砥柱、推动世界潮流的一代宗师。因此，我们只做到随波逐流地去淘金，却远远没体现出自己的摆渡意识！
　　前面提到经济发展，不可否认，改革开放以来我国确实取得了长足稳定高速度的发展。但同样需要重视的是，科技是第一生产力，我们的许多“高科技”，却部分或者全部需要依靠外国的输血来生存。我国景泰蓝、宣纸等的制作方法由于国人的愚昧和媚外而被老外轻易拿走——与其说是他们“窃取”，倒不如说是我们自己“奉送”！可我国引进的某些所谓“高科技”却是人家已经落后的成果一中国可以作为“国宝”珍存的技术已经越来越少，而又不能及时地创出完全属于自己的拳头产品。市场上热销的商品往往挂着“引进某国先进技术”的牌子。当我们为诺贝尔领奖台上出现了黄皮肤黑头发的中国人而欢欣雀跃时，却时常忽视了他们“某籍华人”的头衔！
　　为什么？为什么我们的创造力减弱？我仅仅是一名涉世未深的高中生，本没有足够的阅历和资本来对此说长道短，但我仍要以年轻人的锋锐提出也许浅显但中肯的看法——是出于一种扼杀，一种对新思想、新事物的扼杀！一旦有一种看法与“流行说法”不合拍，立即被视为“异端”，杀无赦！顾准的书有一阵子销售火暴，人们都惊讶于“顾准之先知，顾准之预见”，然而顾准其人，却早在若干年前因为这些“先知”、“预见”丢了性命。计划生育现在是我国的一项基本国策，而此措施的提出者正是由于“不懂”“人多力量大”的道理被迫害。就当前的形式说，全国上下“素质教育”的呼声一浪高过一浪，老师不想搞吗？学生不想搞吗？家长刁；想搞吗？不！他们都想！可高考制度的存在却使多数同学不得不收起自己的“异想天开”，如果还有哪个同学“六根不净”，立即会招来老师的谆谆教诲和家长的苦口婆心，只好缩颈躬身去挤独木桥，使自己成为一名“应试天才”，结果越学思想越萎缩，越学创造力越低下，当接受了“高等教育”之后，已经没有了丝毫激情与活力，在拥有想象的空间时，早已不具备这样的大脑了一一也就是说，他“成熟”了！怪不得有人感慨：“这个社会最需要思想家的时候，它产生的思想家却已被早早地扼杀了。”
　　萧伯纳说过：“我们从历史中学到的仅仅是：我们从未由历史中学到任何东西。”一味地回顾历史的辉煌或苦涩都是没有什么实际意义的，我们所能做的，便是立足现实， 　　放眼未来。我无力改变社会的某些扼杀现象(也许这些是社会发展必然要走的二段弯路)，对“扼杀”现象能不能消失，何时消失并没有什么科学的预见。但是，我起码会尽力保持自己的个性和创造力，使其不被湮没，勇敢地站出来，与其他志同道合的朋友们一起，为自己的理想摆渡！
　　摆渡人，更多些，更勇敢些吧！

（此文获全国新概念作文大赛一等奖。）