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数学组 龚红戈

[日期:2017-06-05] 来源:  作者: [字体: ]

  龚红戈(曾用名:龚洪戈),男,汉族,1968年10月生人,民革党员,山东师范大学数学系毕业,大学本科学历,山东省实验中学高级教师,任数学奥林匹克竞赛主教练。
    龚红戈同志自1991年从山东师范大学数学系以来,一直在山东省实验中学从事高中数学的教学工作,20年来始终工作在教学第一线,他兢兢业业、任劳任怨,教学教学成绩突出,被评为济南名师人选,曾两次获“济南市三等功”荣誉称号,多次被评为“优秀班主任”,多次荣获”奥林匹克优秀教练员”。他多次参加济南市统考命题及阅卷工作;多次参与济南地区高考模拟考试命题、阅卷及分析讲座等,自2000以来多次担任山东省高考数学阅卷省市质检组成员;多次推出高中新课改观摩课和专题讲座报告;在2008年、2009年、2010年、2011年、2012年的山东省高中教师全员培训中担任指导教师,2010年2011年、2012年被济南市教育局评为“优秀指导教师”。
    他作为一名普通的中学数学教师,在学生心中他是一位知识丰富,幽默风趣、有思想有品位的好教师;在同事心中,他是一位虚心好学、勤勉自律、乐于助人的好同事;在领导心中,他是一位任劳任怨,积极向上的好同志。
  一、在三尺讲台上幸福地耕耘收获
  龚红戈同志热爱数学,对他而言,数学是美丽的,分析探究数学问题对他而言是就是一种幸福。抱着对数学的浓厚兴趣,他在刻苦钻研解题思路的同时,还广泛涉猎数学名著,仔细研读了《数学思维》、波利亚的《怎样解题》、《数学与猜想》、《数学的发现》等书,数学专业知识、理论知识丰厚全面,所以听他的课,不仅解题思路清晰、灵活,还时常能分享数学大师的思想,所以在学生心中他是一位知识丰富,幽默风趣、有思想有品位的好教师;
  他热爱三尺讲台,他喜欢和他的学生们分享数学思维。为了摸索学生认知学习心理规律,不断突破自己以往教学经验束缚,超越自我,他潜心揣摩教与学的规律,仔细研读皮连生教授主编的《学与教的心理学》、李士崎编著的《PME:数学教育心理》、曹才翰、章建跃的《数学教育心理学》、张奠宙的《数学方法论稿》等数学教育方面的专著。他注重对学生兴趣的发掘和创新能力的培养,他能积极学习新的教育理念,全面推进素质教育,把快乐带进了课堂,努力培养具有一定能力的探究性人才。作为老师要想到孩子心灵深处需求什么,怎样满足孩子的精神需求,去发现每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣,喜欢学习,认真地积极主动地对待学习。一份耕耘,一份收获,他的教学受到了学生的普遍好评,他们认为龚老师的课讲得清晰、透彻,富有思想性,他所教学生在历届高考中均取得好成绩,高考中所教班级成绩优异平均分列于济南市前茅。 在数学教学中,他已形成独特的教学风格,成为本区域内的学科带头人,获“党外知识分子建功立业先进个人”,“济南市名师人选”等荣誉称号,荣获济南市政府颁发的济南市三等功。
  二、循循善诱,以理服人,以情动人
  作为一名教师,不只注重教学,更注重育人。龚红戈同志积极承担班主任工作,坚持用关心、耐心、细心、热心、诚心教育学生,他以其内在的品质影响着学生,在教学中渗透对学生人格上的教育。
从1992年开始, 多年担任班主任工作,每届毕业生都倾注了大量心血,为各高校输送了大批德、智、体、美、劳全面发展的优秀毕业生,在班主任工作中能根据学生的特点,采取正确的方式、方法去引导教育学生,效果显著。现阶段,独生子女成为高中学生的主流,由于家庭和社会原因,学生们的身上,存在着种种不良习惯和不服从的性格,很难管理和教育,他苦口婆心,循循善诱,不断摸索、实践和总结,逐渐形成了自己独特的管理模式,成效显著。在班级的量化管理方面,使每位学生都达到有“法”可依,有“法”必依,违“法”必究,公平公正的对待每一位学生,使班级形成良好的学习、生活和纪律习惯,达到小管理大收获的目的。由于 所带班级管理目的明确,责任清楚,管理有方,务实良效,因此所带的班级呈现出“班风正、学风浓、向心力强”的特点,连续多年被评为优秀班主任、优秀教师。

  三、甘为人梯,帮助青年老师成长
  龚老师除了正常带课外,还肩负起带青年教师的任务。他虚怀若谷,经常无条件地开放自己的课堂请年轻老师听自己的研讨课,课后又同他们交流探讨本课的教学设计和教学经验。同时也常去听他们的课,帮助他们分析课堂教学问题,探讨课堂教学的规律,使得青年教师很快地成长起来。在年青教师参加讲课比赛时他热情地同青年教师一起反复设计教学方案、推敲说课稿,将自己的经验全盘捧出毫无保留。他热爱学习,积极跟随科技的最新发展脚步,是济南市最早研究计算机辅助教学的教师。20世纪90年代,多媒体课件开始应用于数学教学,以此形象地展现数学原理,促进学生的理解,提高学生的学习兴趣。他利用休息时间刻苦学习《 DIRECTOR》、《AUTHORWARE》 等多媒体制作技术。制作的课件被省电教馆收录为电子教材。最早代表济南市参加全国计算机辅助教学研讨会,并作大会发言,受到全国同行们的好评。
他团结同志,乐于助人,不计个人得失。在学校组织的各项集体活动中,积极踊跃,充分发挥了骨干教师的作用,发扬了集体主义精神,为活动的顺利完成做出了贡献。他经常牺牲休息时间,无偿为其他老师替帮助,有时为了赶制课件,不分昼夜,曾为实验中学老中青几批参加全国、省、市各级别讲课比赛的教师提供支持,帮助他们取得理想的成绩,他本人也获市优质课比赛一等奖。 龚红戈老师就是这样将帮助和引领青年教师的成长作为己任,甘为人梯,为他们的成长贡献自己的力量。
  在同事心中,他是一位虚心好学、勤勉自律、乐于助人的好同事。

  四、积极投身数学竞赛辅导工作
  龚红戈同志自1993年开始参与实验中学数学竞赛的教练工作,2003年以来,一直担任学校数学奥林匹克竞赛负责人,所辅导的学生:柳耸,林逸舟于1995年获IMO金牌和银牌1996年学生张晓、桂江等获全国一等奖,1999年宋鹏,万方,李芳等获全国一等奖。自2003年起担任省实验中学数学奥林匹克竞赛主教练,不仅在知识上对学生倾囊相助,并且在思想上和生活上也给予竞赛学生以无微不至的关怀,能帮助学生摆正心态,及时调整赛前情绪,及时发现并纠正他们的浮躁或侥幸心理。所带的学生在2003年全国高中数学联赛中,有8位学生获全国一等奖,一人进入冬令营。在2004年全国高中数学联赛中,有9位学生获全国一等奖,二人进入冬令营,2006年一人进入冬令营。2007年二人进入冬令营,2008年17人获全国一等奖,2009年15人获全国一等奖一人进入冬令营,2010年12人获全国一等奖二人进入冬令营,2011年,2012年一等奖人数也位于全省前列。这个成绩在全省是领先的。多次得到中国数学会的表彰和鼓励。多次被评为数学奥赛优秀辅导员。

  五、积极参加学术研究
  他认为教科研能拓展自己的视野,使自己更深层次地理解教学,它是教育教学智慧的途径,所以这些年来他积极投身于各项教科研活动,在教科研的园地中努力地工作着。 他积极参加课题研究,成果显著。2001年,作为课题组核心成员参加国家级课题《计算机辅助中学数学课堂教学》;科研成果多次发表,论文获省、市级奖励。
由于本人在教育教学中,特别是在培养数学奥赛选手上做出了突出贡献两次荣立市级三等功。被济南市委市统战部授予党外知识分子建功立业活动先进个人称号。被评为先进民革党员。

  六、作为民革党员,积极参政议政
  龚红戈同志于2000年加入了国民党革命委员会,成为一名民革党员,2002年成为政协济南市委员会委员、政协济南市市中区委员会委员,2006年当选为民革济南市委常委,民革省实验中学支部主委。
多年来,作为一名民主党派的党员,严格要求自己,他总是说:在我的周围有许多人在关注着我,我的一言一行也代表着民革的形象,注意决不可以放松对的思想改造,决不可以降低民革党员的标准,决不可以做只照别人不照自己的探照灯,要摆正的位置,找准的人生座标这就要求活到老学到老,用民革党员的标准衡量一辈子。
  民主党派是参政党,要参政议政,为党的事业,国家的强盛发展献计献策,贡献力量。离开了参政议政就没有民主党派存在的必要,而参政议政的质量,决定了民主党派的社会地位。仅仅开开会、举举手不能发挥民主党派的作用,龚红戈始终牢记自己担负的使命,为中共的多党合作事业作贡献。龚红戈同志作为民革省实验中学支部主委,在干好本职工作的同时,多年来,不管有多忙,他都想方设法妥善安排好调研等参政议政工作。总是在参政议政选题中,同大家一起商讨调研课题,制订调研计划,列出调研表,协调好与各方面的关系,并带头参加调研,提交优质提案,关注高中阶段的教育教学改革,为高中教育教学改革献计献策。近几年来的提案为矸石桥人行过街天桥的建成,为实验中学的西校区建设,为社区养老工作等起到了推动作用。
  教师的工作是平凡而有意义的,教师工作的意义就在于尽力培养学生突出的才能。当他们在今后的工作中做出了不平凡的创造时,教师工作的意义就得到了实现。有人说过:当一个人的兴趣和所从事的职业相一致时,这样的人生是快乐的。龚红戈老师就是这样在数学教学的讲台上快乐地工作着。

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